ホーム ＞ 設立への想い ＞ ウォルトの特徴・療育の科学的根拠
ウォルトの療育は、「なんとなく良さそう」ではなく、世界中の研究にもとづいて設計しています。ここでは、その中心にある「運動」と「栄養」について、できるだけやさしくお伝えします。
近年、世界中の研究で、運動が発達に課題のある子どもたちに良い影響を与えることが報告されています。
運動をすると、脳の中で「BDNF」という、神経を育てる物質が増えることが分かってきました。BDNFは脳の神経どうしのつながりを育て、注意・記憶・学習といった力の土台になると考えられています。
ADHD(注意欠如・多動症)の子どもを対象とした系統的レビューでは、有酸素運動が注意・実行機能・行動面に、その場でも継続的にも良い効果をもたらすことが示されています。さらに複数の研究をまとめた「メタ分析」(最も信頼性の高い分析方法の一つ)では、運動がとくに「抑制(衝動を抑える力)」や「認知の柔軟性」を改善し、中強度の運動を続けることがすすめられると結論づけられています。
自閉スペクトラム症の子どもについても、2025年に発表されたランダム化比較試験のメタ分析で、運動が社会性・行動・運動スキルの改善に役立つことが示されています。
つまりウォルトの運動は、「ただ体を動かす」のではなく、「脳と発達を育てる運動」として設計しているのです。
ウォルトの運動療育の背景には、「感覚統合(かんかくとうごう)」という考え方があります。アメリカの作業療法士エアーズ(A. Jean Ayres)が提唱した理論で、人は触覚・前庭覚(バランスの感覚)・固有覚(体の位置や力の入れ具合の感覚)といった感覚を、脳の中で上手に「整理・統合」することで、姿勢を保つ・注意を向ける・気持ちを整える・学ぶ、といった力を発揮できる、という考え方です。
これはよく「ピラミッド」にたとえられます。
土台にあるのは感覚やからだの発達。その上に姿勢や運動の調整、注意や情緒、いちばん上に学習・ことば・対人関係といった力が積み上がっていきます。土台がぐらついたまま上だけを教えようとしても、なかなか身につきません。だからウォルトは、まず「感覚」と「からだ」という土台を、運動を通してていねいに育てることを大切にしています。
感覚統合にもとづく作業療法(ASI)については、研究でも、自閉スペクトラム症の子どもの「一人ひとりの目標の達成」に効果が示されたと報告されています。
そして、土台づくりに欠かせないのが「多様な動きの経験」です。文部科学省の「幼児期運動指針」でも、幼児期に多様な動きを身につける大切さが示され、基本となる動きは次の3つに分類されています。
| 体のバランスをとる動き | 体を移動する動き | 物を操作する動き |
|---|---|---|
| たつ・おきる・まわる・わたる・ぶらさがる ほか | あるく・はしる・はねる・のぼる・くぐる ほか | なげる・ける・つかむ・はこぶ・つむ・ほる ほか |
＊あわせて「36の基本的な動き」とされています(文部科学省「幼児期運動指針」)。
ウォルトでは、こうした多様な動きを遊びの中に取り入れ、感覚統合の土台づくりに活かしています。
「運動がいいなら、サッカーやスイミングを習わせればいいのでは?」と思われるかもしれません。習い事は、もちろん素晴らしいものです。ただ、発達に課題のある子どもにとっては、いくつかの「届きにくさ」があります。目的も、進め方も違うからです。
| 観点 | 一般の習い事 | ウォルトの運動療育 |
|---|---|---|
| 目的 | 技術の上達・楽しむこと | 発達の土台づくり・できる力を育てる |
| 内容 | みんな同じメニュー | 一人ひとりに合わせて設計 |
| 進め方 | 集団で一斉に | 小集団＋個別の配慮、その子のペース |
| 専門性 | 競技・種目の指導者 | 理学・作業・言語の専門職が監修 |
| うまくいかない時 | 「ついていけない」になりやすい | 「できた！」を引き出す工夫がある |
ウォルトの運動療育は、一人ひとりの発達と感覚の特性に合わせて、専門職の視点で「いま、この子に必要な動き」を設計します。「できた！」「楽しい！」という成功体験を積み重ねながら、感覚統合の土台を育てる ―― ここが、一般の習い事と「療育としての運動」の、いちばんの違いです。
論文を読み込む中で、私たちがもう一つ強く意識するようになったのが「栄養」です。発達と栄養には、深い関わりがあることが研究で示されています。
とくに注目されているのが「鉄分」です。鉄は、脳の発達 ―― 神経どうしのつながりや、神経を覆う髄鞘(ずいしょう)をつくること ―― に欠かせない栄養素で、不足すると認知や運動の発達に影響することが、レビュー研究で報告されています。鉄欠乏はADHDや自閉スペクトラム症の子どもに多く見られ、症状の重さとの関連も指摘されています。
「タンパク質」も大切です。タンパク質に含まれるアミノ酸は、ドパミンやセロトニンといった、注意や気分に関わる神経伝達物質の「材料」になります。朝食をきちんととる習慣が、子どもの記憶や注意に良い影響を与えることも報告されています。
大切なお願い
これは「鉄分やタンパク質をたくさんとれば発達障害が治る」という話ではありません。研究が示しているのは、「不足している場合に、補うことで発達を支えられる可能性がある」ということです。お子さんの栄養や鉄分について気になる場合は、必ず医師や管理栄養士にご相談ください。自己判断でのサプリメントの多量摂取は、かえって体に害を及ぼすことがあります(とくに鉄分は注意が必要です)。
ウォルトでは「食育」を通じて、栄養の大切さを、子どもたちと保護者の方にお伝えしています。
ウォルトは、こうした研究の知見を「ただ知っている」だけで終わらせません。日々の療育に、具体的に落とし込んでいます。
| ウォルトの取り組み | つながる根拠 |
|---|---|
| 運動療育 | 運動が脳(BDNF・可塑性)を育てる。感覚統合の視点で、一人ひとりに合わせて設計します。 |
| 裸足療育 | 足の裏からの感覚(固有覚・触覚)を育て、バランスや姿勢の土台をつくります。 |
| 速聴トレーニング | 「聞く力・処理する力」を育てる取り組みを取り入れています。 |
| 食育 | タンパク質・鉄をはじめ、発達を支える栄養の大切さを、子どもと保護者にお伝えします。 |
これらはすべて、理学療法士(PT)・作業療法士(OT)・言語聴覚士(ST)の監修のもとで設計され、保育士をはじめとするスタッフが、小集団の中でていねいに実践しています。
「すべては子どもの未来のために」
【運動・感覚統合について】
【栄養について】
ウォルトでは、随時、見学・体験・ご相談を受け付けています。「うちの子に合うかな?」と少しでも気になったら、どうぞお気軽にお問い合わせください。お子さん一人ひとりに合わせて、私たちにできることを一緒に考えます。
またはお電話（097-589-8161）からどうぞ
